[논문] 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
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작성일 22-12-03 08:31
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그러기 위해서, 먼저 세계적인 패러다임의 전환, 홀리스틱 패러다임의 중요한 교육적인 시사점, 그리고 새로운 홀리스틱 패러다임에서의 교육적인 제반 여건인 교수-학습, 행정, 교육과정에 대한 관점은 어떻게 변해야 하는가를 기존의 패러다임과 비교하면서 고찰해 보겠다. 우리는 정보의 성장과 變化가 너무도 빨라서 교육이 지식으로 지나가 버리면 곧 시대에 뒤떨어지는 시대에 살고 있다 그러므로 우리는 자신이 人生(인생)에 필요한 적절한 지식을 어떻게 다루어야 하는지를 결정할 수 있는 사회적 안목을 제시해 줄 수 있는 교육이 필요한 시대이다.
세계적인 패러다임의 전환
패러다임의 전환이라는 말은 원래 Thomas Kuhn이 자신의 저서인 ‘과학적 혁명의 구조’에서 세계관을 조명하는 사고의 방식에 도입했다 (Kuhn, 1970). 그 이후로 과학, 의학, 철학, 사회학, 교육학등 다양한 분야에서 패러다임 전환에 대한 견해들을 발표하였다.
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[논문] 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 관한 고찰
시대는 매우 빠르게 變化하여 5년마다 정보가 거의 두배가 되는 것으로 추정되는 유용한 정보로 가득한 세상으로 變化한 것에 비해 교육의 비젼의 變化는 그러한 것 같지 않다. 본 연구에서는, the twenty-first century의 새로운 시대를 위한 교육적 필요에 답을 줄 수 있는 새로운 교육학적인 접근인 새로운 패러다임의 홀리스틱 교육에 대해 고찰해 보기로 한다. 이러한 교육은 결과적으로 자연과 인간의 본성을 다루기에는 경쟁적이고, 물질주의적이며, 인간의 잠재력을 평범화로, 지구 생명체의 파괴로 이끌었을 뿐이다. 전통적인 산업시대의 교육은 학생들을 권위있는 성인지도가 필요한 지식과 동기가 결여된 작은 창조물로 간주하여 학생들에게 지식제공하는 것을 추구하며, 그들이 다룰 수 있는 지식과 정보가 얼마만큼 되는 가에 의해 그들의 직업적, 사회적 가치를 측정(measurement)하여 왔다. 패러다임의 전환이란 전통적…(To be continued )
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