[사회과학] 아동발달 - 삐아제의 인지발달 理論을 고찰해 보고, 그의 理論이 과학교육에 주는 의미
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작성일 22-11-28 06:49
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이러한 그의 관심은 점차 인간의 심리적 구조가 어떻게 그의 environment(환경) 과 상호작용하고, 이에 適應(적응)하는 방법을 결정하는가에 관한 연구로 바뀌게 되었다. 그의 의도는 인체에 대한 생물학적인 연구를 지식에 대한 철학적 연구와 관련시키고자 하는 것이었다. 인식론은 원래 지식의 근원과 성질을 탐구하는 철학의 한 분야로, 철학자들은 내성과 사변을 통하여 이 문제를 연구하였다. 그러나 생물학의 배경을 가진 삐아제는 인식에 관한 다양한 주장들도 과학적인 방법에 의해서 그 타당성을 시키고, 이 문제를 과학적으로 밝히고자 하였다. 왜냐하면, 그에게는 지식의 획득 과정에 관한 연구는 바로 인간이 그의 environment(환경) 에 適應(적응)하는 문제로 보였기 때문일것이다 여기서는 삐아제의 인지발달 theory 을 고찰해 보고, 그의 theory 이 과학교육에 주는 의미를 알아보기로 하자.
발생적 인식론
Piaget는 스스로 심리학자라기 보다는 인식론자(epistemologist)라고 불리는 것을 좋아했다고 한다.
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레포트/인문사회
아동발달 - 삐아제의 인지발달 theory 을 고찰해 보고, 그의 theory 이 과학교육에 주는 의미
목 차
서론
발생적 인식론
인지발달의 과정
연구 방법
인지발달 단계
삐아제의 인지발달 theory 과 과학교육
순환학습 모형
마무리
서론
스위스 태생의 유명한 인식론자인 삐아제는 학자로서의 경력을 심리학이 아닌 생물학에서 스타트하였다. 그의 초기의 관심은 생물체의 신체적 구조가 어떻게 environment(환경) 과 상호작용하고 이에 適應(적응)하는가 하는 점이었다. 즉, 그가 말하는 발생적 인식론의 課題는 인간에게서 지식이 형성되고 발달되는 메카니즘을 밝히는 것이었다.
인지발달의 과정
삐아제는 인간의 행동에는 반드시 어떤 심리학적인 기본단…(투비컨티뉴드 )
설명
다. 그리하여 그는 유아와 靑少年들에게서 수, 분류, 보존, 도덕, 모형으로 나타내려는 노력을 기울임으로써, 발생적 인식론(genetic epistemology)이라는 새로운 학문 영역을 탄생시켰다. 그것은 그가 일생을 바쳐 연구한 인식론적인 문제에 얼마나 큰 애착을 갖고 있는가를 말해준다.
