[리포트] 위험한 아이들 영화로 생각하기 / 영화로 생각하기 1. 활동 취지와 활동
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작성일 23-02-10 08:05
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또 영화가 전달하는 메시지를 우리들 자신의 삶과 관련하여 생각해보도록 할 수도 있따 주제가 비슷한 영화를 비교하도록 하거나, 영화의 내용과 관련이 깊은 다른 글과 함께 교재로 만들 수도 있따 학교 교육과 청소년 문제를 담고 있는 우리 영화 ‘짱’과 외국영화 ‘위험한 아이들’을 비교하며 보고 나서 우리 교육 문제를 주제로 세미나를 하도록 단원을 구성하였다. ▣ 수업 진행 과정 단원명 영화로 생각하기차시교재 및 수업data(資料)활동1-4차시 영화 1 ‘짱’ 영화 2 ‘위험한 아이들’ 영화를 꼼꼼히 보기5차시 교사용 O, X 퀴즈 data(資料) 영화의 내용 이해를 위한 O, X 퀴즈6차시 영화 읽기를 위한 토의 주제 영화 읽기(심층적 이해와 비평)를 위한 토의7-8차시 칼럼 ‘새로운 세대 반란의 칼끝’(김진송 한겨레신문) 독자투고 ‘대니 서가 설 수 없는 사회’(정승익 한겨레신문) 추적 60분 ‘학교붕괴 그 이후’(KBS 방영) 현재의 학교 현실에서 나타나는 문제점과 그 대안에 대하여 생각해보기9-10차시 토의 주제 ‘21세기의 학교, 이것만은 변해야 한다.영화로 생각하기 1. 활동 취지와 활동 절차 많은 자본을 들여 만든 영화...
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[리포트] 위험한 아이들 영화로 생각하기 / 영화로 생각하기 1. 활동 취지와 활동
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영화로 생각하기 . 활동 취지와 활동 절차 많은 자본을 들여 만든 영화는 그 자체로 훌륭한 교재가 될 수 있따 실제로 영국에서는 지리수업이나 역사수업에도 영화를 활용한다고 한다. 영상세대인 요즘 학생들은 문자로 된 의미 전달에는 느리게 반응하는 반면 영상에 대한 이해는 대단히 빠르다. 영화수업은 아이들이 영화라는 culture예술의 한 영역에 진지하게 접근하도록 하는 데 도움이 됩니다.’ 발제문 쓰기 안내문 심층 토의 후 발제문 쓰기11-12 차시 ‘21세기 새로운 학교를 위한 교육 이야기 마당’(학생들이 쓴 발제문) 발제문 보고 질문 만들기 ...
다. 하지만 오락 영화의 빠르고 쉬운 영화문법에 익숙한 아이들은 흥미 위주의 영화보기 습관을 가지고 있따 영화의 도입부 5분 이내에 흥미가 당기지 않으면 영화에 아예 집중을 하지 않는 경향을 보이기도 한다.
