학교체벌에 관하여
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작성일 22-11-09 04:13
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‘감동’이 마음을 움직였던 것이다.
레포트/인문사회
다. 교육적이어야 할 ‘선도’가 비교육적인 횡포만 남긴 채 아이의 마음에 상처를 입힐 따름이다. 모두 A+ 받으시길 바랍니다.
government 가 학생 인권을 위해 ‘학생 법원’을 설치하고, 일제 시대에 만들어진 교칙을 수정한들 그 절차가 투명하지 않으면 도로아미타불이다. 교사가 학생을 인격으로 대하고, 아이들이 스스로 자신을 돌아볼 수 있는 풍토가 조성되어야만 학교가 ‘인권의 사각 지대’라는 오명을 벗을 수 있을 것이다. 모두 A+ 받으시길 바랍니다.
건의함 사건이나 한국이의 처벌 과정에는 감격이나 용서가 없다. 아이들은 ‘사랑의 대상’이자 ‘권리의 주체’라는 사실을 한시도 잊지 않았으면 좋겠다.
2. 체벌, 약인가 독인가?
“학교에서 가장 불만은 당연히 선생님들이 때리는 거죠. 우리, 국어 선생님에서부터 기술 선생님까지 모두 다 이야기해 봐요. 정말 할 이야기 많아요.”
“필드하키 채로 엉덩이 때리는 거 정말 너무 아파요. 쇠파이프에 검은 테이프를 감아 때리는 선생님도 있어요. 몽둥이로 배를 쑤시기도 하고 대걸레 자루가 부러진다니까요. 이건 ‘사랑의 매’가 아니고…(생략(省略))
학교에서 이뤄지고 있는 체벌에 대해서 고찰한 내용을 피력했습니다. 세상에 죽을 죄를 저지른 죄인을 감화시키는 것이 용서의 힘이다. , 학교체벌에 관하여인문사회레포트 ,
학교체벌에 관하여
학교에서 이뤄지고 있는 체벌에 대하여 고찰한 내용을 피력했습니다. 여러분들에게 많은 활용이 되길 바랍니다.,인문사회,레포트
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설명
1. 학교는 인권의 사각지대?
2. 체벌, 약인가 독인가?
3. 과도기적 체벌장치는 필요
백발이 성성한 변호사의 변호에 군중은 쥐죽은 듯 조용해졌고, 악마처럼 차갑게 냉소를 흘리던 드미트리는 봄 눈에 얼음 녹듯이 눈물을 흘리며 자신의 죄를 뉘우쳤다. 처벌받은 아이들이 재범을 저지르는 이유다. 여러분들에게 많은 활용이 되길 바랍니다.
