ADHD의 이해
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작성일 22-10-02 15:32
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다. 주의집중 능력, 학생의 듣기 능력 등을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
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순서
1. ADHD 란 무엇인가?
2. ADHD 관념의 발전
3. ADHD의 요인
4. ADHD의 출현율
5. ADHD의 증상과 행동
6. ADHD의 동반장애
7. ADHD의 진단과 평가
8. ADHD를 위한 교수전술
9. ADHD 아동에 대해 교사가 알고 있어야 하는 사전지식
10. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램(program])
11. ‘대학교수가 된 ADHD 소년 리틀 몬스터’ 를 읽고쓰기
8. ADHD를 위한 교수전술
첫 번째로 주의력 결핍을 보완하기 위해서 조직화 기술을 향상 시킨다. 교사들은 잘 짜여진 일정을 고수하고 일관성 있는 일과 교실 규칙을 정해야 한다. 학생이 시간 관리하는 것을 도와준다.
ADHD의 개념(槪念)과 원인(原因) 증상 동반장애 등에 대해 조사한 자료(資料)입니다.
세 번째로 과잉행동에 대한 방법으로 과잉적 활동을 조정해 주고 순종 행동을 촉진시킨다. ADHD 아동들은 내적 구조가 결핍되어 있기 때문에 처리해야할문제를 우선 순위화하고, 조직적 기술을 향상시키는데 도움이 필요하다.
두 번째로 충동적인 행동에 관련되어 살펴보면 이것은 신경 체계 내의 미발달된 억제 기제가 과도한 각성을 야기 시켜 아동으로 하여금 참는 행동을 어렵게 만드는 것으로 추정하고 있다아 이를 보완하기 위해 교육과정을 수정하고 학생이 기다리는 것을 배우도록 돕는 것이 필요하다. 자극적인 학습 environment(환경) 을 창조해 내고, ADHD 아동 스…(투비컨티뉴드 )
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레포트/의약보건
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ADHD의 이해
ADHD의 개념과 원인 증상 동반장애 등에 대해 조사한 자료입니다.
