피아제와 비고스키 理論(이론)
페이지 정보
작성일 22-10-08 15:43
본문
Download : 피아제와 비고스키 이론.hwp
피아제와비고스키이론비교 , 피아제와 비고스키 이론인문사회레포트 ,
Download : 피아제와 비고스키 이론.hwp( 61 )
피아제와비고스키理論(이론)비교
순서
피아제와 비고스키의 理論(이론)적 관점을 살펴보고 우리 교육의 실제에 시사하는 점을 살펴봤습니다. 지능검사를 연구하는 과정에서 그는 어린이들의 지적 능력을 평가하는 일 보다 오히려 어린이가 검사 문항에 대해 틀리게 답하는 이유를 알아보는 데 관심을 가졌다. 피아제는 심리학을 전공한 그의 부인과 함께 자…(To be continued )
설명
피아제와 비고스키의 이론적 관점을 살펴보고 우리 교육의 실제에 시사하는 점을 살펴봤습니다.
-본론-
Ⅰ. 피아제(piaget)
1. 학문적 배경
스위스의 피아제는 20세기의 가장 effect(영향) 력 있는 발달심리학자 중 한 사람이다. 그래서 이런 경향의 원동력이 되는 피아제와 비고스키의 이론(理論)적 관점을 살펴보고 우리 교육의 실제에 시사하는 점을 알아보고자 한다. 피아제는 어렸을 때 동물의 생태와 베르그송(Bergson)의 인식론에 깊은 관심을 가졌었다. 그리하여 그의 관심은 심리학으로 바뀌어졌다.
관련 보고서를 작성하시려는 분들에게 아무쪼록 도움이 되시리라 생각하며, 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다. 그는 지금까지와는 다른 새로운 시각의 심리학 이론(理論)을 발표함으로써 1960년대 이후 심리학에서 인지이론(理論)이 발전하게 된 계기를 만들었다. 이러한 이유로 현대사회에서는 지식이 채워지기만을 기다리는 항아리와 같은 수동적 자세보다는 적극적이고 인지적인 노력을 통한 능동적인 사고를 해야 한다. 즉 지능검사 자체의 결과보다는 지적인 문제를 해결하는 과정에 더욱 관심을 가졌던 것이다. 그는 어린이의 지능 발달 과정과 인식론을 연구하기 위하여 스위스 제네바로 돌아와 『국제 발생론적 인식론 연구소』를 설립하였다. 그는 1918년 생물학으로 박사 학위를 받았으나, 곧 생물학은 지나치게 사실적이어서 역시 인간을 충분히 설명(explanation)하지 못하며, 철학은 반대로 지나치게 사변적이어서 역시 인간을 충분히 설명(explanation)하지 못한다고 생각하게 되었다.
박사 학위를 받은 이듬해 피아제는 파리의 비네 연구소에서 어린이의 지능검사에 대한 연구를 하게 되었다.관련 보고서를 작성하시려는 분들에게 아무쪼록 도움이 되시리라 생각하며, 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다.
- 서론 -
- 본론 -
Ⅰ. 피아제(piaget)
1. 학문적 배경
2. 피아제의 인지 이론(理論)의 중심concept(개념).
3. 피아제의 인지 발달 단계
4. 피아제 이론(理論)의 제한점
5. 우리의 교육 실제에 시사하는 점
Ⅱ.비고스키(Vygotsky)
1. 학문적 배경
2. 비고스키의 인지 이론(理論)의 중심concept(개념).
3. 비고스키의 이론(理論)
4. 교육 및 수업에 주는 시사점
Ⅲ. 피아제와 비고스키 이론(理論)의 비교
1. 유사점
2. 차이점
- conclusion(결론) -
현대사회는 變化의 패턴이 매우 급격하게 이루어지고 있따 정보화 사회로 표현되고 있는 현대사회는 고도의 과학기술의 발달과 다양한 매체를 통한 지식의 양이 폭발적으로 증가하고 끊임없이 變化되고 있따 이런 현실에서는 무엇보다도 變化하는 사회의 현상을 빠르게 파악하여 그 사회에 적합하고 잘 適應 할 수 있는 인재를 양성함이 중요한 사항이라고 생각한다.
피아제와 비고스키 理論(이론)
레포트/인문사회
,인문사회,레포트
다.
